С 31 января по 5 февраля в ресурсном центре прошли обучение 8 учащихся второго курса УО "Ивацевичский государственный лицей сельскохозяйственного производства" по темам «Заправка и регулировка швейного оборудования», «Изготовление женского халата с усложняющими элементами».
За время обучения учащиеся познакомились с целями и задачами производственного обучения в ресурсном центре, изучили основные требования безопасности труда. Познакомились с новейшим современным оборудованием.
Ребята изучили детали кроя и технологическую последовательность изготовления халата. Научились правильно устанавливать магнитные линейки и соединять с их помощью детали изделия. Научились контролировать качество выполняемых работ и устранять дефекты.
Мастера производственного обучения считают, что наибольший эффект в педагогической работе с детьми с ОПФР дает сочетание наглядных и практических методов обучения. На занятиях использовались элементы дидактических игр, приемы проблемного обучения, логические задачи, перфокарты, тесты, таблицы, памятки. Применение перфокарт помогли раскрыть уровень знаний учащихся, провести проверку и самопроверку. На занятиях педагоги использовали принцип направленности процесса обучения на всестороннее развитие личности ребенка, сочетали принцип научности и доступности, систематичности и последовательности, использовали принцип оптимального сочетания словесных, наглядных и практических методов обучения, принцип педагогического оптимизма и т.д.
Ребята приняли с удовольствием участие в съемках репортажа телекомпании «Интекс» по теме «Инклюзивное образование является приоритетным в нашей стране».

С 24 по 29 января в ресурсном центре прошли обучение 24 учащихся первого курса УО "Брестский государственный колледж сферы обслуживания" по темам «Заправка и регулировка швейного оборудования», «Изготовление женской юбки с усложняющими элементами».
Ребята освоили заправку и основные регулировки универсально-стачивающих машин с программным управлением JACK А4. Научились с помощью блока управления машин выбирать необходимые функции при пошиве женской юбки.
Изучили оборудование специального назначения: краеобметочные машины, микрооверлок, плоскошовную машину. Огромный интерес вызвало оборудование полуавтоматического действия: полуавтомат для выполнения прямой петли, с глазком, закрепочный полуавтомат.
За период обучения в ресурсном центре ребята изготовили две модели женских юбок с усложняющими элементами. Научились соединять детали с применением магнитных линеек, притачивать потайные молнии, используя специальные лапки. Научились контролировать качество выполняемых работ и устранять дефекты.
Мастера производственного обучения применяли на занятиях творческий подход к формированию структуры занятия, сочетали различные формы коллективной деятельности и самостоятельной работы обучаемых, обеспечивали обратную связь. Излагаемый материал имел связь с жизнью, производственной деятельностью, личным опытом обучаемых.

С 12 по 22 января в ресурсном центре прошли обучение 26 учащихся второго курса нашего колледжа по теме «Разработка чертежей, конструкций и изготовление лекал корсетных изделий, изделий нательного и постельного белья».
При обучении ребята познакомились с новейшими достижениями в области компьютерного про¬ектирования одежды - программой «АвтоКрой», применяемой в легкой промышленности. С огромным интересом изучили виды работ и технические средства, входящие в состав САПР, этапы разработки конструкции в системе автоматизированного про¬ектирования. Работали в подсистемах «Базовые конструкции», «Конструктивное моделирование», «Припуски на швы», «Раскладка». Учились создавать новый алгоритм проектируемой модели на основании технического рисунка. Учащиеся ознакомились с выводом лекал на плоттере, проанализировали допущенные ошибки. Научились контролировать качество выполняемых работ.

С 13 по 18 декабря учащиеся нашего колледжа прошли обучение на базе ресурсного центра по теме «Сборка заготовок верха обуви». Ребята закрепили знания по заправке, регулировке универсально-стачивающих машин и отработали трудовые приёмы при обработке заготовок верха обуви на современном оборудовании. Мастера производственного обучения четко, логично и доступно излагали материал, достигали сотрудничества на занятиях, находили оптимальные пути общения с учащимися в организации их деятельности. На занятиях имела место поисковая (продуктивная) деятельность обучающихся, активное участие учащиеся принимали в разборе особенностях новых трудовых приемов, выполняли задания по карте, раскрывающей только последовательность выполнения приемов без подробных инструктивных указаний, самостоятельно определяли технологическую последовательность и режим выполнения здания, самостоятельно работали на тренажерах в различных режимах и ситуациях.